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第254章 我预判了你的预判（第3页）

“我tm第五道都没做……用经纬度和凌日时间算地日距离都出来了，地理不是文科么？”

“冷静点，文科生也认为地理应该算理科……”

喧闹之中，黄櫺骐摇头一笑，回身道：“我找了一个齐备的实验室，下午要不要一起去热热手？”

李峥收拾好东西，拿起计算器起身道：“不必了，我们有特殊的实验考试复习方法。”

“哇哦……”黄櫺骐上下打量着李峥的背影，最后定在了臀部，“这身材也太好了……”

……

的确，李峥和林逾静的确有特殊的复习方法。

对于他们来说，实验思路和实验设计基本都是轻而易举的事情了。

难的是操作细节。

再具体一些，实验纪律。

实验室中，有很多苛刻的规则，比如做某个过程的时候，手一定要捏在哪里，一定要确保abcd，目的无非都是保证实验安全，规范操作动作。

不过那都是对新手而言的，他们的确需要这样的保护措施。

然而对李峥和林逾静来说，由于过于熟练，早已忽略了一些无关紧要的教条化规则，习惯性地优化实验效率。

就像中学生行为规范第18条——

认真预习、复习，按时完成作业。

合理安排课余生活，每天坚持阅读、收听、收看新闻。

别说预习、复习、作业什么的，李峥都快天天逃学了，这怎么可能做到么。

因此，他们的特殊复习，也正是瞄准了这方面的规范强化。

纯粹为了是应付考试中的扣分点。

具体过程就是，互相对着空气模拟实验，对方则对着实验规范找茬。

当然，这种空气模拟，也难免造成口舌之争。

小花园中，李峥看着林逾静的手势果断抬手。

李峥：“你刚刚漏磁了，会产生误差。”

林逾静：“我没有，我预判了这种情况，那个动作已经纠正了。”

李峥：“不，你有，我预判了你的预判，结论是还是漏磁了。”

林逾静：“你太弱了，渣渣，我预判到你没有看懂我的预判。”

李峥：“总之你就是漏磁了。”

林逾静：“总之你就是渣渣。”

于他们而言，这只是正常的讨论。

但对不巧路过的人而言，他们似乎在对着空气运气功，同时嘴里嘟囔着一些听不懂的咒语。

这就很邪了。

“这个我见过！”一个寸头惊道，“我上课的时候有一次跟同学用嘴玩lol，我说我亚索吹了个q把他吹起来了……然后他说他预判到了我的q，走位躲避了，我又说我预判了他的走位还是q到了。”

“那最后呢？”

“班主任正好在后窗偷看，我被班主任叫出去骂了一顿。”

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