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第6部分（第5页）

谈到思考方法的内容；李博士表示；思考方法学所包含的项目；主要为语理分析、逻

辑方法、科学方法和谬误剖析。语理分析的要务在于厘清问题、思想或概念；逻

辑方法的首要功能在于审核论证是否正确；科学方法旨在提供一套可藉以获取或

判辨经验知识的程序或法度；而谬误剖析则为以上三项的引申及补充；其作用在

于将通常碰到的错误思维方式加以界定和归类

；俾使遇到时容易指认出来。在这四

项之中；「语理分析”是最基本的；它的运用能使我们弄清楚所思考的问题究竟问

些什么。如果讨论时连问题也不清楚；那么整个讨论根本无法有效进行下去「谬误

剖析”则往往是最实用的；使我们在讨论、思考时能够避免思维错谬。譬如有些人

在讨论的时候作人身攻击；诉诸不相干权威；或说一些与论题无关的话来回避问题；

这都是违反了思考和讨论的正确原则的。

三、独立思考与个人理想

关于个人理想或人生目标；我们又应该如何去想呢？李博士指出；在中学阶段；学生

大部分时跋注＇ㄕ

b不断接受各样的资料；较少反省的机会。但大学教育的方式不同；

课堂上讨论以及课余跟同学交流的机会都较多；很适宜思考人生路向之类的问题

不过；我们要知道；这类问题的性质与科学问题不一样科学问题有客观或近乎客观

的答案；而理想、人生意义等问题则不能经由证据来证明答案

（当然；这不表示那是

任意或毫无基础的；我们对这些问题的看法；都会受到个人的经验、背景及学识

等因素的影响）同时；这类问题又是别人不能代替你去回答的。在科学上；我们可以

分工合作；例如建筑学所引用的物理学原理；早经物理学家实验证明；无须建筑师

自己再去验证。但关于人生意义等问题的答案；我们却必须由自己去思索。大学教

育的一个目标；正是要帮助同学去建立自己的原则和理想。

最后；李博士强调；要确立目标、原则

；最要紧的是具有独立思考的能力。（这不等于

标奇立异；故意反传统；刻意与别人不同；而是要培养自己掌握一套正确的思考方

法。）举例来说；社会上有很多「社会游戏”遵循着既定的规则

；比如香港人普遍以金

钱数量来衡量成功的程度；但这些规则不一定是对的；我们应透过自己的思考反省

加以检查；然后才决定接受抑或拒绝；甚至可另立理想和标准。因此；最重要的；还是

在于会运用正确的思考方法去进行独立思考。

原载于《学生事务》；1983　年

9　月

1　日；第十六期

李天命博士论思考的关键

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