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第130章 共享思维（第3页）

对于学生们来讲，这可是难得的水课。

许多人听都不听，老师在讲台上讲，他们在下面玩着自己的手机。有些人甚至直接逃课不来，反正授课老师也根本不管纪律，连点名签到都没有。

“互联网就是将对于别人没有用的东西分享给其他人。对于你没有用，但是对于其他人来说可能就是有用的。”

宋刚毅停下手中的笔，他敏感地意识到这段话对于他们的事业来说应该存在着关联。

“就像知识。之前没有网络的时候，想要查询信息特别的困难，现在不一样，有了搜索引擎，你可以轻易地获取到对你有用的知识。”

“这种无形的资产可以通过信息的开放进行分享，那么跟一些有形的资产也能碰撞出火花。”

“最简单的例子是什么？”

“房子出租。”

“对房东来讲这个房间是空置的产生不了利润，对于租客来讲他们需要找到一间合适的住所。”

“传统的思路是将招租和寻租信息贴到街道的电线杆或者房屋中介上，但是这种方式最大的问题就是不能满足许多人的需要。毕竟双方都要花费大量的时间来进行筛选对象。”

“但是有了互联网就不同，将信息发布在网上，房东与租客建立了联系，极大地提高了效率。”

“空置的房间得到了最大程度的利用。”

“把一个对于其他人没有用的东西利用起来，最大程度利用到这东西的使用价值，这就是互联网给我们带来了什么。”

讲台上的讲师接着阐述了其他的例子。

宋刚毅越听越觉得脑海中隐隐约约有一个东西，只要抓住它当下的问题对于他来讲就是迎刃而解。

他将笔记本直接翻到最后一页，在上面留下了老师讲的关键要点，将老师所讲的案例也基本原话复制。

这个时候互联网思维中还没有共享的概念，但是这个概念其实在逐渐成型。

宋刚毅只会像普通的网民那般说着共享经济，但是实际上他对这个名词的内涵和意义了解得不够深入。

老师讲解的互联网思维离不开开放与分享这两个名词，而共享单车这一个新型的行业正是和这两个名词息息相关。

宋刚毅写下开放、分享二词，并将这两个词画上几个圈。他知道未来解决问题的关键就在这上面。

对于其他人来说是水课，但是对于宋刚毅来讲确实解决问题的关键线索。

下课铃一响，学生便曾鸟兽状冲出教室离开，讲桌上的老师也立刻闭上嘴巴到点下课。

宋刚毅冲上前，拿着笔记本向准备向老师问问题。

“哦？这位同学你有什么问题吗？”姓吴的讲师意外地看着宋刚毅，这种课程讲得十分的宽泛，而且又不涉及考试，也没有同其他课程的考点，基本上也不会有人关注，没想到居然有人上前问问题。

“老师，你说的互联网分享和开放我还是不太明白，您能再讲一讲吗？”宋刚毅问道。

“你上课没好好听吧，我一开始就讲过了。”吴老师说完，宋刚毅尴尬地笑了笑，一开始上课他确实没怎么听讲。

“分享和开放就是让东西流动起来，让事物传递到有需求的用户手上，最大程度的利用到这个事物的使用价值。”老师说完便收拾好教案离去。

留下宋刚毅还在不断回味这老师留下的这句话，并将共享单车这个脑海中的事情相互映照。

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