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第6部分（第6页）

香港中文大学开放日哲学系筹委会

在目前的教育制度下；思考方法在中学课程里可说是受到忽视；一般比较正规的思

考方法训练要在大专教育之中才可获得。本「中文大学开放日哲学系筹委会”特

请得李天命博士就有关问题作一简短的访谈。

李博士指出：思考约略包括两个大类；一类为批判思考；即判别真假、判别是非对

错的思考；另一类为创意思考；即提出新意念的时候所进行的思考人类的生存有

赖于确当思考如果混淆了真理与谬误；不懂得如何分辨是非对错；比如以为毒药可

吃；有益身体；那就会危害生存若连生命都失去；便谈不上创造或发明了就此而言；

批判思考是基础；　创意思考是次一步（进一步）的事。一般思考方法的课程；所讲的

主要是基本思考方法；即批判思考的方法；那是有其合理根据的；就是要「先学行；

再学跑”。

我们问李博士；思考方法的课程是否应提早在中学阶段就设立

；李博士的回答是

肯定的；他认为可在中学高年级的课程之中加入一些基本思考方法的教材

；使中学

生在进入大学时较容易适应；同时又能让那些没机会进大学的中学生有机会得到

思考方法的训练；增进独立思考的能力。

我们又问李博士；在香港面临九七问题的情况下；思考方法是否有特别重要的意

义。李博士说；思考方法的重要性并不限于目前的特殊环境；而是有其普遍意义的

现代人倾向于民主；那是历史潮流；而民主的一个要素就是议会政治。辩论、议事论

事；这属于议会的特性和本质如果人们缺乏判别是非的能力

；没有独立思考的方法

装备；那么就算有代议制度也只会徒具外表；流于形式而没有多少实质的作用既然

思考方法这么重要；我们就请李博士讲一下基本思考方法的关键要点李博士指出

：

最重要的莫如晓得恰当提出「是什么意思？”和「有什么根据？”这两个（两类）问

题。

要判别一种思想或一个言论的是非对错；首先必须知道那思想或言论是什么意

思；然后要弄清楚那思想或言论有什么根据。

当然；有关「意思”和「根据”的问题；不可漫无分际地胡乱提出。如果意思已够

清晰了；便无须再问「是什么意思”如果理据已够确凿了

；便无须再问「有什么根

据但另一方面；只要不是吹毛求疵；那么；善于提出「是什么意思？”和「有什么根

据？”这两个问题

；养成了问这两个问题的思维习惯；也就是培养起一种「批判思考

的警觉性”这可以说

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