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第九百七十八章 砸瓦鲁多（第2页）

而直到这时，赫敏有些气恼的声音才冒了出来。

“嘿！那是我的书！艾琳娜！”

“抱歉，没注意看名字，我这本暂时送给你——”

艾琳娜毫无诚意地随口应付了一句赫敏，颇为惊奇地看着那本静静漂浮在半空中的课本。

严格意义上来说，这并不算是她第一次见识“冰冻咒”这个魔咒了。

在几个月前，邓布利多曾用类似的方式停下过她的鬼飞球，不过相比起弗立维教授，辣心老萝卜直接省略了魔杖动作和基础咒语，仅仅是利用“停止”这个简单的日常词汇完成了施法。

而在更早更早之前，在艾琳娜抵达这个世界之前，她也曾在荧幕和书籍中短暂了解过这个魔法。

倘若世界线没有发生变化的话，那么当赫敏和她“没用的全班人”在面对康沃尔郡小精灵时，赫敏会利用这个魔咒施展出类似于“theworld”般的时空停滞能力，顺利完成洛哈特的“随堂测试”。

“所以说，教授，这个魔咒的实质效果是——利用魔力让一定区域内物体与施咒者保持相对静止？”

艾琳娜回忆了一下弗立维教授刚才的引言，若有所思地轻声问道。

魔咒是一种以影响世间万物为目的的、以超自然方式呈现的、可控制的对魔法的运用，一般由巫师或女巫使用，有时其他魔法生物也会使用——这是写在《基础魔咒》之上的标准定义。

通常来讲，魔咒的成功使用需要满足四项基本条件：

特定的魔杖动作、正确的咒语、施咒者对魔咒效果的主观意识、施咒者一定的专注度。

而相比起后两个因素而言，前两者更像是一种编码化的“魔法施咒指令”，它可以帮助小巫师们更好地梳理自己的魔力，如果炼钢厂中浇筑在磨具中的铁水一样，形成一些指定的魔法效果。

在《基础魔咒，二级》中并不会详细阐述魔咒的内核，它更像是一本说明书，而非科普教材。

哪怕学生并没有真正明白那些魔法其后的意义，也能顺畅施展出来。

“差不多是这样，但不完全准确。”

弗立维教授笑着点了点头，轻轻挥动了一下手中的魔杖。

那本悬浮在半空中的《基础魔咒，二级》重新飘回到了艾琳娜和赫敏的课桌上。

“静止参照系的建立格外重要，在实际生活中，我们并不总是处于‘完全静止’的状态——我们可能在飞天扫帚上，可能在霍格沃茨特快上，可能在飞马的背上，也可能在奔跑、在坠落……”

弗立维教授继续说道，环视着教室中似懂非懂地学生们，魔杖在身后的黑板上轻轻敲了敲。

“另一方面，当你们在施展魔咒时，脑海里思索着的意义最好是停止，而非冻结。”

“咳、咳。”

乌姆里奇教授发出咳嗽声。

这还是她今天上课以来第一次主动打断弗立维教授的说话。

弗立维教授皱起眉头，困惑地转过头看向身侧。

“怎么了，乌姆里奇教授？”

“噢，教授，我只是想大致确认一下，您刚才说的那些理论似乎与o.w.l.s的内容并不相符——”

“教材和试卷的更新往往是滞后的，但是在魔咒领域，更准确、安全的施法显然才是最重要的，我们的核心是让学生们学会施法，以及明白如何选择最恰当的魔咒来解决自己可能遇到的麻烦。”

弗立维教授礼貌地欠了欠身，转过头重新看向学生们，接着说道。

“正如同我刚才说到的，冻结咒的核心是‘冻结运动’而非降低温度——”

“咳、咳。”

“嗯？您是……嗓子不大舒服吗？”

“在n.e.w.ts考试中，其中有一项是针对于‘冰冻咒’的实践考核，考生应当在十秒内利用魔咒准确冻结考官操纵的纸鸟。如果我没有记错的话，那可是一门相当冷的考试项目。当然，我并非质疑您在魔咒学方面的专业，但是从目前的情况看，您的授课内容和方式似乎与此前的出入比较大……”

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