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第104章（第3页）

白浩文他们去乡下读书在公社不是啥秘密，镇上好多人家都想把孩子送到白浩文他们所在的学校，说老师教得好，孩子进步大，其中就拿白浩文他们举例，包括学校的老师们都在聊未来小学的事，提到有几十名学生在未来小学交学费报了名，魏校长找白杨就是来了解情况的。

乡下学校怎么能和公社小学抢生源，桃花村生产队做法不对，各个生产队又不是没学生，凭啥盯着公社小学的学生不放。

魏校长本来是想直接找唐知综的，稍微了解唐知综性格后，觉得来找白杨比较合适。

整个公社的教育都归白杨管。

白杨点头，“是啊，害怕路上下雪，把伞带着方便，魏校长来是有什么事吗？”

时间还早，白杨不得不请魏校长进办公室说话，他的办公室很小，堆的都是文件，魏校长和他开门见山道，“听学校老师说，好多学生去未来小学报了名，年后就去那边读书了，你是教育局干事，你得出来管管，桃花村生产队再招生也不该和公社小学抢学生哪，学生的档案你是做了登记的，每年都得统计，他们抢镇上的学生过去读书，档案资料送到县里，县里不得过问镇上的人跑到农村去干啥？”

户籍啥的通通都乱了套了，城里人去农村是要经过审批的，学生人数大面积往农村流失，县里问起来，他该怎么说。

唐知综要在的话定会骂魏校长老奸巨猾，留不住学生就留不住，扯什么档案资料，扯什么人口流失，再流失也在同个公社，又不是流失到外县，有啥好担忧的，唐知综不在，白杨自然不明白校长的真实想法，他说，“每学期都会统计档案，用不着担心，而且桃花村生产队不远，没啥影响吧。”

可怜天下父母心，父母自然想给孩子最好的，未来小学教学质量过硬，家长选择好学校不是理所应当的吗？

魏校长脸颊的肉跳了跳，“镇上的人都跑农村读书，公社小学怎么办？”

白杨摊手，想说他也不知道啊，但看魏校长脸色阴沉沉的很不好看，他想了想，想要留住学生，关键还是得抓教学质量，他真挚诚恳的给魏校长提议，“都是本公社的小学，公社小学老师有时间的话多去未来小学听听课，和他们交流交流，想想怎么提高学生的学习效率......”

魏校长满脸不愉，白杨话里的意思明显在说公社小学老师教学水平不如未来小学老师，不是明晃晃打他的脸吗。

就城里来的知青，没有教学经验，能教出啥好学生，他从没把未来小学放在眼里过，要不是这次生源流失，他不会注意到未来小学。

白杨给他倒水，知道有的话他不爱听，但还是得说，“魏校长啊，你在学校教书几十年，你的本事我是知道的，然而其他老师我就不评价了，就说我家双胞胎，调皮是调皮了点，不爱写家庭作业，老师觉得管不了直接放弃了，比较来看，未来小学的老师就负责多了，不仅从行动上鞭策他们写作业，更从思想教育上鼓励他们，双胞胎从不写作业的，去了未来小学后，回到家每天主动看书完成作业。”

虽然很多时候放学在教室里就把作业写完了，回到家仍然有复习的，偶尔会写作文，许多汉字不会写，但有拼音，他看过后都不得不佩服他们有思想。

这么想想，在公社小学，白浩文他们真的没学到啥。

既然这样，为啥要把孩子送到公社小学，嫌钱多吗？

这件事魏校长听很多人说过，他说，“白浩文他们大了自然懂事多了，孩子不听话不能怪在老师身上，老师每天教育几十个学生够身心疲惫的了......”

虽然是实话，白杨不爱听，谁不是每天忙得身心疲惫啊，公社小学老师有工资，人家未来小学老师啥都没有，别人有能耐教好孩子，你不好好反思而是用辛苦做为说辞就不太好了，白杨语气凝重起来，“魏校长，老师们辛苦我能理解，但未来小学的老师们也辛苦啊，人家放学后会在学校待很久，批改作业，备课，忙到很晚的。”

人家没钱都不嫌累，你有工资的说累真的太没道理了。

不过公社小学是他母校，白杨真心盼着它好，提议道，“魏校长，哪天有时间你去未来小学听听课吧，感受感受学校的气氛，再说这件事好吗？”

优胜劣汰，公社小学不好好抓教学，被未来小学超过是很正常的。

送走魏校长时间有点晚了，白杨匆匆往桃花村去，在村里遇到和村民聊天的唐知综，说了魏校长找他的事，让唐知综卖他个人情，“本公社的，都是为祖国培养人才，他们来听课的话你就别拒绝啊。”

唐知综笑着说好，拒绝是不会拒绝的，分享经验那是想都别想，他还指望学费发家致富呢，怎么会把经验传授给竞争对手呢。

“白杨同志，看在你的份上我会好好接待的，同为革命效力，互相学习，共同进步嘛。”

白杨感激不已，真怕唐知综不答应，魏校长那边闹起来。