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第261章（第3页）

这样的举动连续了五天。

除了斯德丁以外，其它几个城市也都一样。

现在最让池晏头疼的是扫盲，这里的人学文字的第一件事是学字母，不像他老家，只要会读音，就能利用文字的特色扫盲——汉字是公认的不好学，但这只是对外国人来说，为什么汉字没有被拼音取代？就是因为汉字是象形文字，它是从图画演变来的，只要你知道读音，再理解这个字构成原因，多写几遍，总能记下来。

扫盲也只需要一个字一个字的教。

但字母不一样，他没办法让平民们理解每一个字母，只能让他们硬记。

他没有那么多老师，不能让老师看盯着平民们背字母表。

等他们把字母背下来了，才能让他们记单词。

池晏现在最缺的不是钱，不是粮食，不是武器，是识字的人。

文盲太多了！实在太多了！

斯德丁里，一万人中可能还没有一百人识字。

就连很多管事都无法写出一篇利索的文章。

池晏让所有的神职人员都转行了，他让圣院变成了一座扫盲学校，圣院里所有的神职人员，不管职位高低，甚至伯特莱姆都要当扫盲老师。

第一批学生都是自己报名的——为了让人们愿意读书，池晏让扫盲学校包伙食，一天一顿。

于是就有很多有工作的平民送孩子过来。

也有很多打零工的，白天来圣院学习，混一顿饭吃，晚上再去打零工，一天一顿也足够了。

伯特莱姆倒是很兴奋——他总算有点事做了！

之前他在圣院里什么都做不了，不许祭神，不许祷告，他们相当于被关在了这里。

但圣院成了学校以后，他们作为老师，是能得到一点自由的！

圣院足够大，一个老师可以带三四十个学生，神职人员们还没缓过神就走马上任，他们大约是闲的太久了，终于有点事做，反而十分投入。

池晏也去旁听了几节课，发现他们教学生并不像他想的一样先教字母，再教单词，而是直接教文章。

就是给孩子们一人一篇文章，先让他们背，背完以后对照着文章记下这篇文章里的单词。

然后就是默写。

效率很低，但好在多数是小孩，小孩的记性就是比成年好。

无论学什么，越小学越好。

比如一个孩子，父母是两个不同国家的人，他从小在一个混乱的语言环境下长大，但依旧能通两国语言，这是因为混血儿都很聪明吗？不见得。

池晏还给神职人员们上了课，教他们数字和乘法口诀。

与此同时，圣院那边又派人来了。

这次圣院不跟池晏绕弯子，而是直白的告诉池晏——圣院长召见。

池晏对圣院长并没有多少了解，还不如他对王后的了解深，他知道王后的身世，她的人生历程。

但他对圣院长一无所知。

圣院长多大年纪，是个什么样的人，有什么亲朋好友，他都不清楚。

这次来的使臣是个池晏不认识的人。

也就是说上一批回去的人，并没能糊弄到圣院，只是那时候圣院没能腾出手来管他，现在圣院能喘口气，就派人又来了。

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