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第120章 电击狗（第2页）

“好吧，那我就再说的明白一些。”

星野悠先是错愕了一下，觉得月野纱织没听懂有些不可思议，但最终还是平复了自己的心态，耐心解释道：

“众所周知，大人和小孩的行为模式是不一样的。大人的大脑是已经经过十几年的学习的，已经开发到一定程度的。

很多时候的行为，并不是依靠本能，而是依靠多年养成的习惯，或者是自己的行为准则，对于自己的约束，对于自己所信奉的理念，和自己多年来通过学习所养成的风格息息相关。”

“如果在课堂上，老师让你去背一篇课文，即使你不喜欢，但你依旧会用自己的理智，用自己的经验，用这些年学习的纪律来压制自己的本能，从而拿起课本，去努力的背诵这篇课文。这件事理性压过了你的感性，所做出的决定。”

“再比如，在华夏的抗日战争中，便有无数的先烈因为对日本人的仇恨，对抵抗侵略者的决心下，对赶走侵略者的信念之下。

即使手里面只有大刀和粪叉，当他们面对日寇的三八式步枪，迫击炮，战斗机时，依旧能因为信仰，压过内心的恐惧，向敌人发起冲锋。”

“哈。”月野纱织此刻并没有听过星野悠跟她讲过的十四年抗战史，所以听到星野悠举的例子，一下子有些懵。

“这不重要，你只要知道我想告诉你的道理是什么就可以了。”

星野悠转移话题，继续道：“而上幼儿园的小孩子，则并没有这样的信念，这样对抗自己本能的理念，去支撑他们去学习那些无关于生存的知识，他们的所有行为都只出自于本能。”

“安全型依恋人格可以很快的适应环境，他们是最有机会出来玩的一批人。

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回避型依恋人格和焦虑矛盾型依恋人格则无法快速适应环境，处在那么压抑的环境当中，只会变得更加不安，而无法冷静下来进行学习，这是由他们的本性决定的，无法通过他们的理性来控制。”

“因为他们的左脑发育还不成熟，理性太少了，根本无法有效的控制身体和思维。”

“这就导致回避型依恋人格和焦虑矛盾型依恋人格这两种孩子肯定会在后面的比试中吃亏。”

“在心理学上，有一种理论，被称为习得性无助理论。

在1965年，塞利格曼曾经做过一个实验，被称为电击狗实验。

实验内容，便是那一个挡板，放在箱子的中间，箱子的左右两边放一条狗。

然后同时对两条狗进行电击，左边的箱子内壁上有一个按钮，当狗去触碰按钮时，电击便会停止，狗也就不会受到电击了。

右边的隔箱内则什么都没有，里面的狗无论做什么都无法令电击停止。”

星野悠停顿一下，当月野纱织消化完这些内容以后，这才接着道：“而后进行实验的第二步，将这两条狗和一条普通的没有经历过电击的狗，放进三个没有天窗的箱子里面。

当再次去电击它们的时候，普通的狗和能按动按钮停止电击的狗很快便找到了出路，从上方跳了出来，而一直处于电击中的狗，则无动于衷，根本没想办法逃出去。”

“当人们在控制环境中努力一次又一次的失败中，就会对控制环境产生无助感和绝望感。

而当他们处于其他本可以控制的环境中时，却本能的会产生无助和绝望的感觉，从而放弃控制环境，这便是着名的习得性无助理论。”

“而那些一直没有饭吃，一直不能出来玩的孩子便会在那种环境下产生无论怎么努力都无法出来玩的心态，甚至连饭都可能吃不上的环境下，很可能会变得更加自暴自弃，从内心深处否认自身的存在。”

“就算他们以后长大了，随着时间的淡化，他们忘记了这段时间发生的事情，可是那种刻在灵魂，刻在骨子里的自卑和自我毁灭，是不会因此而消失的。”

“俗话说，三岁看小，七岁看老，十二岁定终身，便是这个道理了。

他们看的不是这个时期的孩子所掌握的知识，或背诵多少诗词，会多少加减法，而是看他们的品行，看他们对事件的态度，这才是影响人一辈子的东西。”

“现在，你知道我为什么看不上这个学校了吗？现在，你知道我为什么说这个学校是地狱了吗？”

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