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第710章即便重生政治小白亦当不了经济强人（第1页）

元宵节前夕，虽然已经上班，但是年味并没有散去。

尤其是做房地产销售的企业，门前的鞭炮碎屑铺了满地，像是特意剪裁的红绒毯，喜洋洋欢迎着贵客。

不过，二沙岛别墅群销售中心还是门口罗雀。

...

雪落无声，却在天地间铺开一片洁白的秩序。陈着站在办公室窗前，看着北京城被初雪温柔覆盖，街道上行人裹紧衣领匆匆穿行，像是一帧帧缓慢移动的生活切片。他的手机静静躺在桌上，屏幕忽然亮起??一封来自新疆和田的邮件自动推送进来，标题只有两个字：“开学。”

他点开附件，是一段三分钟的视频。画面里，一位维吾尔族老太太坐在土坯房门前的矮凳上，戴着老花镜，手指颤巍巍地翻动一本《国家通用语言文字基础教程》。她身边坐着几个七八岁的孩子，齐声朗读着拼音。镜头缓缓扫过墙上的黑板，上面用粉笔写着一行汉字：“我们今天学会了‘希望’这个词。”

视频末尾，老人抬起头，对着镜头笑了笑，说了一句不太流利的普通话：“谢谢你们……让我也能上学。”

陈着闭上眼，深吸一口气。这本该是最平常不过的一幕，可他知道，在这片曾有近半数妇女终身未识字的土地上，这样的场景意味着什么。

林小雨推门进来时，正看见他低头整理那封公开信的打印稿。她没说话，只是轻轻放下一杯热茶，然后从包里取出一份文件：“昨天晚上，青海玛多县共学小组提交了今年第117份实践报告。他们用学到的灾后重建知识，自己设计了一套抗震帐篷结构图，已经通过县住建局评审，准备批量生产。”

“又是民间智慧倒逼制度改进。”陈着轻笑，“我们教他们的不是答案，而是提问的方式。”

“问题来了。”林小雨神色微凝，“教育部基础教育司刚刚来电，说有地方反映，部分家长质疑‘共学盒’内容‘超出义务教育范畴’，尤其反对农村孩子学习法律、金融、公共事务等课程，认为‘容易惹事’‘心野了就不肯种地打工’。”

陈着沉默片刻，起身走到白板前，写下四个字：**认知赋权**。

“他们怕的从来不是孩子学不会，而是怕孩子学会了。”他说，“一旦一个人知道自己的权利可以主张、命运可以改变，他就不再甘于被安排。这不是危险，这是觉醒。”

林小雨点头：“但我们不能硬碰。现在平台进入两千多个乡镇学校，一旦被全面叫停，损失的是几十万孩子的可能性。”

“那就换个说法。”陈着转身，在白板上画出一个三角形，“把‘维权课’改成‘生活能力课’，把‘征地补偿法条解读’包装成‘家庭资产保护指南’，把‘劳动合同陷阱识别’变成‘找工作避坑手册’。内容不变，话语体系重构。”

“打个安全壳？”林小雨挑眉。

“不，是穿件外套。”陈着纠正道，“内核必须纯粹。我们可以妥协表达方式，但绝不能稀释实质。否则，我们就成了另一种形式的审查者。”

两人正说着，系统警报突然响起。AI监测到甘肃武威某镇微信群爆发激烈争论，关键词包括“低保被冒领”“村干部亲属优先”“监控查不到”。平台自动触发舆情响应机制，将信息同步推送给当地纪委信访通道，并激活两名熟悉西北基层治理的公益律师在线值守。

十分钟后，一名用户上传了一段录音：村委会办公室里，一位村民质问村支书为何自己母亲病逝半年仍被列入低保名单，而钱款去向不明。对方态度强硬：“你懂个啥？这是上面定的！”

陈着听着录音，眉头越皱越紧。“这不是个别腐败，是系统性信任崩塌。”

“更麻烦的是，”林小雨调出数据面板，“过去三个月，类似‘基层权力监督’类课程访问量增长340%，但配套支持跟不上。很多人学完法条，却找不到申诉路径，情绪积压反而更容易激化矛盾。”

陈着猛地站起身：“建‘最后一公里援助站’。”

“你说什么？”

“我们在每个地级市设一个实体联络点，由退休法官、教师、记者或退役军人担任‘共学顾问’，负责接收疑难求助、协助材料整理、对接正规渠道。不替人打官司，只帮人走程序。”

“资金呢？编制呢？场地呢？”林小雨连问三句。

“没有编制，就用志愿身份；没有经费，就众筹运营；没有场地，就借社区活动室、图书馆角落。”陈着语速加快，“我们要让每一个想讲理的人，都能找到一张桌子、一把椅子、一个愿意听他说话的人。”

当天下午，项目立项命名为“灯塔计划”。首批招募公告发布不到十二小时，收到七千余份志愿者申请。其中有前检察官、有辞职返乡的大学生、有因举报污染被迫离职的环保员……他们共同的签名栏里写着一句话：“我曾被照亮，现在我想持灯。”

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